Министерство просвещения РФ заявило, что участники войны в Украине обладают «уникальным педагогическим потенциалом», а их знания, опыт и личные качества востребованы в патриотическом воспитании школьников. Как утверждает ведомство, это «доказали» исследователи Государственного университета просвещения. В министерстве подчеркнули, что коллектив вуза изучил потенциал ветеранов и подтвердил актуальность их привлечения к формированию у детей и молодежи культуры безопасности и готовности к защите Отечества.
Государственный университет просвещения с 2023 года переобучает участников войны для преподавания предмета «Основы безопасности и защиты Родины» и руководства военно-патриотическими клубами. По итогам исследования университет также разработал программы повышения квалификации для ветеранов, уже прошедших профессиональную переподготовку. Содержание этих программ, их продолжительность и число обучающихся ведомство не раскрывает. Среди условий допуска ветеранов к педагогической деятельности называются профессиональный отбор, обучение, наставничество, а также методическое и психологическое сопровождение.
Речь идет об исследовании «Развитие кадрового педагогического потенциала ветеранов специальной военной операции в процессе взаимодействия с факультетами безопасности жизнедеятельности». Статью по его результатам журнал «Человек и образование» опубликовал в четвертом номере за 2025 год. Ее автор — заместитель декана Государственного университета просвещения Наталия Гомзякова. В публикации анализируются нормативные документы, теоретические материалы и «практический опыт работы», однако опросов ветеранов, школьников или преподавателей, количественных данных, экспериментов и сравнений с другими кандидатами на педагогическую работу в ней нет.
Гомзякова пишет, что педагогическим потенциалом обладают «многие» ветераны. В качестве их преимуществ автор перечисляет знание современной военной терминологии, навыки управления беспилотниками и оказания тактической медицинской помощи, а также способность вызвать у учащихся эмоциональный отклик. В статье участники войны также без дополнительных обоснований названы примером «истинных традиционных духовно-нравственных ценностей», а их интеграция в образование — «уникальным воспитательным феноменом». Основная часть исследования посвящена работе ветеранов со студентами педагогических вузов — будущими преподавателями ОБЗР. Автор предлагает привлекать участников войны к практическим занятиям, мастер-классам, консультациям преподавателей и даже оценке студентов на экзаменах.
Исследование выполнено по государственному заданию Минпросвещения. В апреле 2026 года университет сообщил, что глава ведомства Сергей Кравцов наградил Гомзякову за «эффективное практическое решение в сфере образования». Ее работа вошла в число 25 отмеченных министерством исследований. Созданный при Государственном университете просвещения центр «Вершина» уже готовит участников войны к работе в школах и колледжах.
Предмет «Основы безопасности и защиты Родины» появился в школах в 2024 году вместо «Основ безопасности жизнедеятельности». В курс вошла начальная военная подготовка. С 1 сентября ее долю в учебной программе собираются увеличить с 20% до 50%. В июле ведомство также предложило выделить начальную военную подготовку в отдельный обязательный курс для учеников восьмых и десятых классов. Участников войны и до запуска центра привлекали к работе со школьниками: в мае 2025 года насчитывались сотни сообщений об их встречах с детьми. В одном из таких случаев о «патриотизме» восьмиклассникам рассказывал бывший боец ЧВК Вагнера Александр Глазов, осужденный за склонение подростков к самоубийству. В школе утверждали, что организаторы не знали о его судимости.