Het gebruik van generatieve AI in de klas moet voor kinderen in het basisonderwijs worden verboden. Een meerderheid in de Tweede Kamer steunt een voorstel hierover van Volt en het CDA. Volgens de indieners zijn jonge leerlingen in het primair onderwijs voor een belangrijk deel bezig met het ontwikkelen van hun kritisch denkvermogen, creativiteit en verbeelding, en vormt generatieve AI daarvoor een risico.
Generatieve AI is kunstmatige intelligentie die op basis van opdrachten zelf tekst, audio, video of beeld kan genereren. Bekende voorbeelden zijn ChatGPT, Claude en Copilot. Volt-Kamerlid Dassen zegt dat Nederland niet dezelfde fout mag maken als bij sociale media, die kritiekloos werden omarmd. "Ik geloof in de kansen die AI ons biedt, maar tegelijkertijd vergroot generatieve AI leerachterstanden. Daar moeten we nu op handelen." Volgens Dassen moeten kinderen eerst goed leren lezen, schrijven en kritisch nadenken, ook over AI, voordat zij zelf met AI gaan werken.
CDA-Kamerlid Armut stelt dat generatieve AI voor basisschoolleerlingen "niks toevoegt". Volgens haar blijft het leren uit boeken de basis. Digitale geletterdheid is voor kinderen wel belangrijk, aldus Armut, maar AI moet dan puur worden gebruikt om het leren te ondersteunen. Naast Volt en het CDA willen ook Pro, D66, PvdD, Denk, SP, 50plus, ChristenUnie en JA21 een verbod. Samen hebben zij 88 van de 150 zetels in de Tweede Kamer.
De PO-raad, de sectorvereniging voor het primair onderwijs, is blij met het voorstel. Volgens de vereniging laat het eerste onderzoek zien dat het leerrendement daalt wanneer leerlingen veelvuldig gebruikmaken van generatieve AI. De PO-raad vindt het vooral belangrijk dat leerlingen leren een bron te analyseren en zelf kritisch te denken. Tegelijkertijd komt een mogelijk totaalverbod volgens de raad "uit de lucht vallen". De raad staat open voor afspraken met het ministerie en experts, omdat er volgens haar duidelijk iets moet gebeuren.
Ook onderwijskundige en groep 8-docent Barend Last begrijpt de zorgen van politici. "Ik kan mee in de redenering dat kinderen geen ongebreidelde toegang moeten hebben tot generatieve AI-systemen." Hij is echter bang dat kinderen door een verbod te weinig leren over AI en daardoor belangrijke lessen over hun voorbereiding op de maatschappij missen. In de kerndoelen staat dat leerlingen moeten leren verantwoord om te gaan met AI, wijst hij erop. Volgens Last zijn er genoeg voorbeelden van een educatieve inzet. Educatieve chatbots kunnen bijvoorbeeld zo worden ingesteld dat ze niet de antwoorden geven, maar met de leerling meedenken volgens didactische principes. Ook onderwijsuitgevers experimenteren met AI-chatbots. Last vreest dat een wettelijk verbod te breed wordt geformuleerd.
Het voorstel is aangenomen door een Kamermeerderheid. Hoe een eventueel verbod juridisch vorm zou krijgen en wat het voor scholen betekent, is uit het bronmateriaal niet op te maken.